Год за годом из стен разных школ выходят выпускники, которых сменяет новое поколение первоклассников. Время летит, и дети вырастают. Но почему одним людям взрослая жизнь кажется сказкой, а другим — кошмаром? Кто виноват: ребенок, родитель или же обыкновенный школьный учитель?
Преподаватели встречают нас еще в совсем юном возрасте и трепетно сопровождают на протяжении долгого и тернистого пути, окончанием которого служит остановка под названием «Самостоятельная жизнь». У каждого разная методика обучения. В настоящее время существует необъятное количество книг, лекций, курсов, семинаров, которые объединяют специалистов и рассказывают им о непривычных и новых способах преподавания. В основном все они направлены на сближение с учеником, уважении к его мнению и проблемам, раскрытие потенциала. Но какой подход эффективнее? Старая школа с устоявшимися устоями или же инновационная с интерактивами и веселым времяпрепровождением? Рассмотрим поставленные выше вопросы с детской точки зрения. Наконец, послушав не многочисленных экспертов с высшим педагогическим образованием, а тех, на каком эти методы применяются.
Для начала разберемся, какой он — успешный человек?
Успех в определенном деле приходит к тем, кто действует и побеждает свои страхи, не живет по стереотипам, сложившимся в обществе. С этим разобрались, а кто действует и побеждает свои страхи? Тот, для кого ошибки — это уроки, возможности — это инструкция, а сложности — помощник на пути к счастью. Получается, что успешный человек не акцентирует на плохом, а старается выжать из любой ситуации максимум пользы, у него стабильная самооценка, состояние которой не зависит от окружающих. Большее количество времени ребенок проводит в школе, где изучает не только общеобразовательные уроки, но и познает жизнь. Кто способен направить его и помочь, когда это необходимо? Кто научит ребенка быть целеустремленным, не игнорируя при этом детское любопытство и легкость восприятия? Это школьный учитель, да, именно он…
Имеет ли ребенок право быть собой?
Вы читали книгу Яшуна Корчака «Как любить ребенка»? Основная идея приведенного произведения состоит в том, что не стоит воспитывать ребенка без участия самого ребенка. Дети имеют права на собственное мнение, уважение, ошибку и выбор. Выбор быть тем, кем они хотят. Выбор быть индивидуальностью. Учитель должен стараться не сломать, а построить, используя методы гуманистической педагогики. Скорее всего многие в детстве слышали в свой адрес распространенные фразы преподавателей: «Зачем ты выбрал эту профессию, у тебя не получится, это не твое!»; «Как можно было совершить такую глупую ошибку?»; «Не сдавай математику, у тебя нет способностей к предмету». Говоря так, учитель думает, что помогает, мотивирует, но это совершенно не так. Произнесенные слова способны заставить ребенка мыслить ограниченно и отбить у него стремление к познанию. А «ограниченные» люди никогда не добиваются истинного успеха, потому что они не думают масштабно, их идеи не становятся глобальными.
«Мы играем с детьми краплеными картами; сладости детского возраста бьем тузами достоинств взрослых. Шулеры, мы так подтасовываем карты, чтобы самому плохому в детях противопоставить то, что в нас хорошо и ценно»
Я. Корчак
Выхода нет?
Безусловно, существуют педагоги, которые не делают из ошибок трагедии, любят своих учеников и верят в них всегда, несмотря на так называемые «способности к предмету». Любому навыку можно обучится. А причинами предвзятого и неуважительного отношения преподавателей служат их личные комплексы или же типичное для века миллениума «выгорание». С различными комплексами и психологическим травмами поможет справиться специалист, а вот «выгорание» можно избежать самостоятельно. Стоит искать новые пути своей профессии, открывать неизведанные для себя стороны и грани.
«Я не занимаюсь одними и теми же проектами каждый день. Я придумываю новые программы, собираю неформальные совещания, лично общаюсь с пользователями. Вокруг меня вечно происходит так много удивительных событий, что мне никогда не бывает скучно жить и работать»
Билл Гейтс
Из вышесказанного можно сделать вывод, что типичных методов преподавания не существует. Да, темы одни и те же, они повторяются год за годом, урок за уроком. Но насколько по разному можно преподносить знания ученику. Не упрекать, а направлять. Не указывать на ошибки, а подсказывать способы их решения. Проблем не существует, есть лишь поставленные перед человеком задачи.
Идеальный учитель — это…?
Идеальных людей не существует, да и вообще понятие «Идеал» утопическое и субъективное, для каждого он свой. Но все же мы можем пофантазировать и нарисовать образ «идеального» учителя, человека, которому захочется доверить своего ребенка.
- Это не обиженный на весь мир и психологически не травмированный человек.
- Личность, которая акцентирует не на совершении ошибки, а на ее исправлении.
- Человек с неординарным и безграничным мышлением.
- Он способен помочь ученику полюбить жизнь и окружающих.
- Коммуникабельный, обладающий сочувствием и добрым сердцем.
- Квалифицированный сотрудник, знающий свою зону ответственности.
Этот список может быть бесконечен, а жизнь так коротка. Наверное, осмелюсь сказать, что прежде чем сделать из ребенка творческую и эрудированную личность, надо воспитать ее в себе. Вы скажете, что слишком много требований и ответственности возлагается на учителей, но кто, если не они… Каждый помнит своих преподавателей, их уроки и наставления, они всегда остаются в памяти, их мысли живут и эволюционирует в нашей голове.
Не стоит забывать, что учитель — это человек. Человек, который способен ошибаться, злиться, радоваться и смеяться. Он тоже имеет на это право. Его, так же как и детей, нужно уважать и любить. С этих двух понятий начинается красочная и удивительная жизнь.
Все начинается с любви... Твердят: «Вначале было слово...» А я провозглашаю снова: Все начинается с любви!...
Р. Рождественский
Изображение — Here and now, unfortunately, ends my journey on Pixabay с Pixabay