Работа с одаренными детьми направлена на эффективное выявление и развитие интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка. Залогом успешной индивидуальной работы с учащимся является опытный учитель.
Наставничество, проектная и внеурочная деятельность помогают раскрывать потенциал учащегося, формировать личностно-значимые цели и задачи, находить тот единственный путь к успешному воспитанию призера, победителя, чемпиона.
Для получения высокого результата учеником целесообразно использовать навыки и опыт нескольких учителей одновременно. Задача каждого учителя-наставника — выявление способностей учащегося и умелое их развитие. Постепенное развитие способностей, посильные задачи, принцип «от простого к сложному» позволяют плавно вывести учащегося на уровень призера и победителя. Дети получают индивидуальные консультации, дополнительные занятия по предмету. Выполняя творческие задания, решая проблемные ситуации одаренный ребенок учится рассуждать, размышлять.
Чаще всего одаренные дети обладают хорошей памятью, большим словарным запасом, развитым логическим мышлением, умением применять нестандартные методы решения проблемных ситуаций. Исследуя индивидуальные особенности ребенка, необходимо найти наиболее эффективные формы работы. Основными направлениями нашей работы являются:
- участие в конкурсах, конференциях, чемпионатах;
- проектно-исследовательская деятельность;
- создание ситуации успеха.
На уроках выявление одаренных детей, успешная подготовка и индивидуальный подход происходит путем использования дифференцированных заданий. Используя задания разной сложности и позволяя учащимся самим выбирать, преподаватель исключает ситуацию неуспеха, проводит анализ самооценки учащихся, определяет потенциал каждого ребенка.
Опыт работы показывает, что целенаправленная самостоятельная работа учащегося не менее важна, чем наставничество. Личная заинтересованность ребенка в победе, мотивация и положительный настрой качественно влияют на проделанную работу в подготовке к Олимпиаде. Ситуация успеха и наличие соревновательного элемента в обучении являются важной составляющей будущего чемпиона.
Большую пользу приносит работа в группах, где консультантом выступает способный учащийся. Консультируя, отвечая на проблемные вопросы, разъясняя трудности материала членам группы одаренный ребенок развивает лидерские качества, коммуникативные навыки.
Такое взаимодействие создает условия, в которых ученик может проявить себя, дает ему возможность самостоятельно развивать свои интеллектуальные способности.
Анализируя проделанную работу, можно смело сказать, что только командная слаженная работа помогает воспитать чемпиона. Сотрудничество администрации школы, родителей, учителей и учащегося неизменно принесут свои плоды и покажут высокий результат.