Физика — это предмет, который описывает окружающие нас природные явления. В современном образовании преподавание физики строится на теоретических знаниях, ограничиваясь практикой в виде лабораторных работ. Хотя каждая тема в предмете – это описание явлений, происходящих вокруг нас.

Главный вопрос: зачем эта наука нужна ученику и учителю? Всё сводится к тому, что им важно показать результат обучения на итоговой аттестации, заучить все формулы и уметь правильно решать задачи, при этом понимание смысла и соотнесение с окружающими явлениями не осознаётся в полной мере. Физика перестаёт удивлять.

В своей работе я основываюсь на том, что ребёнок, приходя ко мне на урок, может не только выучить формул и научиться решать задачи, но и осознавать смысл этих задач, представлять происходящие процессы и получать результат, применимый в практическом смысле. Необходимо дать ребёнку ответы на вопросы: «Как это работает?» «Как это устроено?» «Как это можно изменить?» Зачастую мы можем изучать окружающий мир с помощью подручных средств, которые имеются в каждом классе. Но нужно не забывать, что к современным школьникам нужен современный подход, поэтому важно использовать наглядные тренажёры (например, анимационная физика: www.vascak.cz). Данные тренажёры нравятся ученикам, с их помощью они лучше усваивают материал и могут наглядно увидеть применение физических законов в повседневной жизни. Так же в интернете имеется большое количество видеоматериалов (например, https://www.youtube.com/c/PhysFromPobed/featured, https://www.youtube.com/c/NaukaTV/featured). В рамках отработки материала можно также использовать различные тренажёры (например, www.skills4u.ru).

И это всего лишь малая часть того, с чем может работать учитель.

Второй важной проблемой преподавания дисциплины является сокращение учебного времени. Каждый урок – новая тема. Времени на чёткое осмысление и отработку полученных знаний практически нет. Поэтому возрастает важность наглядности материала.

В старших классах материал, написанный в учебниках, зачастую непонятен. Поэтому, задача учителя «перевести» эту информацию на доступный для учеников язык, а тут, без соприкосновения с наглядностью и применимостью материала, это сделать практически невозможно.

Как итог, очень важно, какие методы использует учитель на своих уроках и какую цель он преследует: научить решать задачи или понимать окружающий мир? Важно развивать в детях исследовательскую деятельность, научить находить и применять необходимую информацию, формулировать проблему, определять цель и задачи для её достижения, проводить параллели с другими учебными дисциплинами.

Учителю важно развивать IT-компетенции, отойти от традиционных подходов в преподавании. Физика же должна удивлять!

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.